Un diferenciador transversal
En Open Montessori, la lectura no es una actividad aislada ni una obligación. Es un encuentro frecuente con la imaginación, las ideas y otras personas. Acompañamos a cada niño y niña para que pase de escuchar con asombro a leer con autonomía y, luego, a compartir la palabra en comunidad.
Una progresión respetuosa
La experiencia se transforma según la etapa de desarrollo. No se fuerza el mismo ejercicio a todas las edades: el acompañamiento cambia para abrir, paso a paso, un camino hacia la independencia lectora.
3 a 6 años · Escuchar y descubrir
Todas las semanas, las Guías (Profesoras) leen cuentos a los niños y niñas. La voz, las imágenes y la conversación crean una experiencia afectiva con los libros, amplían el vocabulario y despiertan el deseo de comprender nuevas historias.
6 a 9 años · Elegir y leer
Cada día existe un espacio de lectura personal. Cada niño o niña escoge un libro y lee individualmente, aprendiendo a reconocer sus intereses, sostener la atención y construir un hábito propio sin perder el placer de elegir.
9 a 14 años · Leer y compartir
El grupo escoge un libro y lo lee por turnos en voz alta. Escuchar al otro, seguir el hilo de la historia, interpretar y conversar transforma la lectura en una experiencia comunitaria que fortalece la expresión y el respeto.
Filosofía Montessori
Montessori entiende al niño como protagonista de su aprendizaje. Por eso, el Club de Lectura no busca imponer una relación única con los libros, sino preparar las condiciones para que cada estudiante encuentre sentido, avance a su ritmo y participe activamente.
Mucho más que decodificar palabras
Amplía el vocabulario, mejora la fluidez y ayuda a comprender ideas cada vez más complejas.
Invita a sostener la concentración, anticipar, relacionar y formular preguntas.
Leer en voz alta y compartir interpretaciones fortalece la seguridad para comunicar ideas.
Las historias permiten conocer otras experiencias y aprender a escuchar con respeto.
Las familias pueden acompañar sin convertir la lectura en una evaluación: ofreciendo libros al alcance, conversando sobre lo leído, leyendo juntos y respetando los gustos de cada niño o niña. Cuando la escuela y el hogar transmiten que leer es un espacio de disfrute y encuentro, el hábito se vuelve significativo y sostenible.
Conoce un proyecto educativo que acompaña el desarrollo académico, emocional y social de cada niño y niña.